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據 眾弈杯中國國際象棋甲級聯賽 公眾號報道

網絡訓練賽仲裁實錄

大家好，我是沈陽。

這次發公眾號文章，是因為我在上周舉辦網絡訓練賽時的一起仲裁事件。

為了疫情期間大家能保持國際象棋對弈質量，共抗疫情。我們2020年1月起，舉辦了多次網絡訓練賽。承蒙圈內好友和各位國際象棋愛好者的厚愛，以及參賽機構及家長的熱情支持，這樣沒有報名費，沒有獎金的純公益賽事，能夠正常運轉，至今已舉辦了9屆。

沒想到，在上周開始的第9屆比賽中出了一些意外。本次比賽中一位棋手家長對于仲裁要求退賽的決定不是很理解。

以往，考慮到參賽同學年齡小，對勝負的好奇，以及對賽事公平認知有限，我們對類似事件都是私下處理。這回為了保證信息的對等和公開，我們介紹一下事情的前后經過。

起因是我們收到多位棋手舉報（其中：參加本文所述比賽僅3輪，就被超過半數參賽棋手舉報），有一位棋手在所參加的網賽中，經常出現網絡連接不穩定，并存在與引擎高度相似著法的現象。

顯示“網絡連接中”表示，該棋手目前未處于對弈狀態中

在收到若干錄屏和截圖之后，我們進行了分析。

這里列舉一盤視頻證據（已8倍速播放），該局30多分鐘，全局46步棋，就出現了43次網絡連接。

在該棋手的前三盤對局中，曾經有多個局面在出現網絡連接后，幾秒就走出了最精確的著法，驚為天人。

以下列舉2個例子，均為該棋手于本次比賽所下：

例1，黑方為北京某高校附中校隊隊員，二級運動員↓↓↓

在如圖對局中，該棋手執白，走了26.Qf3對方應以Qh6，以筆者微薄的國際象棋經驗來看，為保持計劃的連貫性，繼續27.Ng3最為合理，準備入侵f5格。

該棋手在短暫的網絡連接后，走出了27.h4！！ 接下來27。。。Qh4 28.Ng3 Qh3 29.Bd5 cd 30.Nf5 Qf3 31.Ne7+先手吃象打將，31。。。Kg7 32.Rf3得子勝。

例2，白方為某職業棋手，國際等級分2300+，三屆李成智杯冠軍，全國團體冠軍，亞洲少年冠軍↓↓↓

在此對局中，該棋手執黑。網絡連接后，走出了11。。。Qb8！新招，這步棋在國際象棋歷史上從未出現過，也是一步別具匠心的計劃，其立意深遠，實時觀戰的各位特級大師都直呼”妖艷“。這一盤就是前述視頻中的對局，該白方全盤毫無還手之力。

湊巧的是，這盤43次網絡連接的對局受到了廣泛關注，有其它參賽者進行了分析，指出“前幾步都是最佳選擇”，并對這步新招提供了引擎比對圖

進行評估后，我們認為該位棋手有下棋中切出對弈平臺，同時使用軟件獲得幫助的可能性。

為使所有參賽選手公平比賽的權利得到保證，我們建議這位棋手提供下棋時的全程錄像，以證明自己的對局是正常進行的。

我們很高興這位棋手同意了這一建議。這位棋手在接下來的對局中，全程網絡在線，未出現一次“網絡連接中”，和前述43次網絡連接的對局形成比較強烈的反差。

但令人遺憾的是，這盤棋中，這位棋手未能延續之前43次網絡連接后戰勝等級分2300選手的英勇表現，負于一位沒有國際等級分的少年棋手。

從對局質量的角度分析，這兩盤棋中，該棋手表現出對國際象棋的理解和認知程度截然不同，其差距之大，堪稱“業余棋手 vs 卡爾森”。

考慮這位棋手的網絡問題和連續與引擎高度相似著法已經嚴重影響所有參賽棋手的競賽公平體驗，我們建議這位棋手退賽。以后有機會，也歡迎在網絡穩定的情況下，重新參與B組比賽，并期待他再次晉升A組。

棋手家長通過申訴之外的途徑，給仲裁發送了該棋手的部分學棋履歷和榮譽。仲裁認可該棋手對國際象棋的熱愛，但認為所提交證據跟本次比賽出現的事實問題無關。世界棋王克拉姆尼克一盤慢棋去25次廁所也會惹人非議，至今棋史留名，何況小棋手一盤15+10的快棋出現43次網絡連接。

故不予采納，維持原判。

★注：本次比賽仲裁由5位GM和2位IM（國際等級分2750-2400）共同擔任，使用人工分析和Lc0、Stockfish、Houdini等引擎共同確認。視頻均由棋友提供。

這件事是給教育者、家長和孩子的共同一課。

筆者是一位母親，也是清華教育學的碩士。在整個圈內義憤填膺，用“電腦怪”去怒斥那些作弊現象的時候，筆者還是非常冷靜的。以往出現類似事件時，從青少年的認知發展規律，到比賽中噴發的現狀，結合家庭教育的實際情況分析，以非常溫和的方式對家長進行交流，和家長一起去面對孩子的問題。

其效果也是正面的，一時陷入迷途的羔羊都被拉了回來。有些孩子表現的更讓人感動，他們不僅寫了檢討承諾書，還向受到不公正待遇的對手挨個道歉，重新收獲了尊重和友誼。有些家長對自己的家庭教育理念進行了反思，發現自己把過分的期待投射在孩子身上，使孩子背負了不必要的壓力。

整體來說其樂融融，既及早糾正了孩子的錯誤，又沒有損害孩子對國際象棋的熱愛，還給親子關系加了加溫。

最后，我想再分享一位參賽同學家長的觀點，作為總結，“一部分家長愿意堅持相信孩子。但是拒絕懷疑孩子任何不當行為，是不是也不夠理性呢？有的家長不能接受孩子“作弊”，是因為這個詞會讓人聯想到人品問題，很惡劣。但是在老師看來，這可能只是孩子探索世界的一次嘗試，就像打游戲一樣。家長也可以客觀一點看待這個問題。孩子想贏，很可能也是為了能夠得到家長的表揚和認可，所以你也需要調整你對于他的輸贏的態度，不斷的強化，不管輸贏，你自己能在其中有收獲是最重要的。而且假的就是假的，等回歸線下比賽一切都會現出原形，唯有提高自身實力才是硬道理。”