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趙守洵老師

記者：趙老師您好，之前的采訪中您多次和我們提到“系統”這個詞，您能給大家介紹一下這個具體是指什么嗎？

趙守洵老師：這個教育培訓機構啊，最重要的就是要有兩個環節；第一個環節叫“系統”，第二個環節叫“校長”。如果你有一個好的系統，好的校長，那這個機構就一定能做起來，能做好。

校長不用我說了，很好理解。那系統，我和大家舉個例子來說，“100年前吧，福特在做市場調研的時候，他們要推出家用款的汽車，當時找了近百位消費者群體，算是比較高端的消費群體，做了一次調研。那么他們會去解釋什么是家用汽車的性能等等問題。但是最后他們得到了一個非常非常有趣的結果，90%被調研的高端消費群體給出了一個非常統一的答案，我們需要一批跑得更快的馬。”

在這個例子中，無論是馬還是家用汽車，都是屬于系統，它都是工具。那如果你是騎手，你就要找馬，如果是車手你就找車。而你的系統、你的工具的是否強大，直接決定了你的速度。顯而易見，校長就是車手。

記者：那您覺得什么樣的系統才是“好系統”？

趙守洵老師：我們這樣去理解吧，他要解決什么問題，他能解決這些問題嗎？再說實際的，做企業的最終目的其實就是利潤。同時，我認為好的系統需要以下幾點支撐：①收入，要創收開源。②節流，就是減少降低成本。③擴張，如何擴張。④降險，如何降低風險。如果這四點要求都能滿足，那它就能稱得上是好系統，就能達到利潤目的。